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      如何阅读一本书精华导读

      编辑: 路逍遥 关键词: 快速阅读 来源: 逍遥右脑记忆

      阅读有很多种含义这里所说的阅读是指主动阅读阅读的本质是一种活动需要主动参与投入时间精力去思考质疑和总结越主动阅读的效果越好如何运用你的心智来阅读一本书也就是如何让自己从不太理解到逐渐理解的一个过程
      阅读的目标也不尽相同基本可以分为三种娱乐消遣获取资讯以及增进理解力
      作为一个有自我要求的读者应当能够做到以下两点
      第一点主动提出四个基本问题并?#20197;?#38405;读书籍的过程中尽可能地找到答案
      1整体来说这本书到?#33258;?#35848;什么

      2作者细部说了什么怎么说的

      3这本书说得有道理吗是全部有道理还是部分有道理

      4这本书跟你有什么关系
      第二点做笔记
      笔记有三种类型结构笔记概念笔记和辩证笔记

      结构笔记用于检视阅读概念笔记和辩证笔记用于主题阅读

      辩证笔记是更高层次的笔记往往是针对一场讨论情境的笔记
      做笔记有很多好处保?#26234;逍x?#23558;思考过程用语言表达出来以及帮助记住作者的思想
      做笔记的方法很多以下是推荐的一些方法
      画底线

      在画底线处的栏外再加画一道线

      在空白处做星号或其他符号强调书中最重要的十多处

      在空白处编号记录作者的论述过程

      在空白处记下其他的页码也可以用 Cf 这样的记号

      将关键字或句子圈出来

      在?#32622;?#30340;空白处做笔记记下自己的问题或答案

      阅读的四个层次基础阅读检视阅读分析阅读主题阅读
      第一个层次基础阅读

      基础阅读也就是理解?#32622;?#24847;思这个句子在说什么它包括四个阶段
      阅读准备阶段包括四个方面

      1身体方面良好的视力与听力

      2智力方面基础的认知能力

      3语言方面口齿清晰

      4个人准备与他人一起学习保持注意力服从等
      二认字能够阅读简单读物
      三字汇的增长及对课文的运用

      快速建立字汇的能力从上下文推测不熟悉的字眼学会不同目标与不同领域的阅读法
      ?#27169;?#31934;练与增进前面所学的?#35760;ɣ?#28040;化阅读经验
      第二个层次检视阅读

      检视阅读也叫做略读预计系统化略读指在一定的时间之内抓住一本书的重点这本书在谈什么方法如下

      1先看书名然后如果有序就先看序

      2研究目录页

      3如果书中附有索引也要检阅一下

      4读一下出版者的介绍

      5挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看

      6最后一步把书打开来东翻翻西翻翻念个一两段有时候连续读几页但不要太多
      关于粗略的阅读有一个很重要又有帮助的阅读规则却经常被忽略即?#21644;?#19968;次面对一本难读的书的时候从头到尾先读完一遍碰到?#27426;?#30340;地方不要停下来查询或思索如果你坚持要了解每一页的意义才肯再往下读那你一定读不了多少在你努力去了解那些细微的重点时就会错过书中说得那么清楚的一些大原则

      如何集中注意力呢最简单的方法就是用?#31181;?#30528;读目光跟着?#31181;?#19968;起移动
      第三个层次分析阅读

      分析阅读也就是全盘阅读在无限的时间内完全读透一本书
      第四个层次主题阅读

      主题阅读也可?#36234;?#20570;比较阅读它是最复杂最系统化最有收获的阅读方法
      分析阅读的十五个规则
      第一阶段找出一本书在?#24863;?#20160;么的规则

      规则一依照书本的种类与主题作分类

      规则二使用最简短的句子说出整本书在?#24863;?#20160;么

      规则三?#33322;?#20027;要部分按顺序与关联性列举出来将全书的纲要拟出来之后再将各个部分的纲要也一一列出

      规则?#27169;?#25214;出作者在问的问题或作者想要解决的问题
      第二阶段?#25925;?#19968;本书的内容规则

      规则五?#25925;?#20316;者使用的关键字与作者达成共识

      规则六从最重要的句子中拍出作者的重要主旨

      规则七找出作者的论述重?#24405;?#26500;这些论述的前因后果以明白作者的主张

      规则八确定作者已经解决?#22235;?#20123;问题还有哪些是未解决的在未解决的问题中确定哪些是作者认为自?#20309;?#27861;解决的问题
      第三阶段像是沟通知识一样地评论一本书的规则

      A. 智慧礼节的一般规则

      规则九除非你已经完成大纲架构也能?#25925;?#25972;本书了否则不要轻?#30528;?#35780;在你说出我读懂了之前不要说你同意不同意或暂缓评论

      规则十不要争强好胜?#28508;?#21040;底不可

      规则十一在说出评论之前你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同
      B. 批评观点的特别标准

      规则十二证明作者的知识不足

      规则十三证明作者的知识错误

      规则十?#27169;?#35777;明作者的不?#19979;?#36753;

      规则十五证明作者的分析与理由是不完整的
      主题阅读的七个步骤
      第一阶段准备阶段观察研究?#27573;?br />
      步骤一针?#38405;?#35201;研究的主题设计一份试验性的书目你可以参考图书馆目录专家的建议与书中的书目索引

      步骤二浏览这份书目上所有的书确定哪些与你的主题相关并就你的主题建立起清楚的概念
      第二阶段阅读阶段阅读第一阶?#38382;?#38598;到的书籍

      步骤三浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书找出最相关的章节

      步骤?#27169;?#26681;据主题创造出一套中立的词汇带领作者与你达成共识无论作者是否?#23548;?#29992;到这些词汇所有的作者或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来?#25925;?br />
      步骤五?#33322;?#31435;一个中立的主旨列出一连串的问题无论作者是否明白谈过这些问题所有的作者或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答

      步骤六?#33322;?#23450;主要及次要的议题然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁你要记住各个作者之间或之中不见得一定存在着某个议题有时候你需要针对一些不是作者主要关心?#27573;?#30340;事情把他的观点解决才能建构出这种议题

      步骤七分析这些讨论这得把问题和议题按顺序排列以求突显主题比较有共通性的议题要放在比较没有共通性的议题之前各个议题之间的关系也要清楚地界定出来
      注意点

      1保持对话式的疏离与客观

      2当解读某个作家对一个议题的观点时必须从他自己的文章中引一?#20301;?#26469;并列


      本文来自逍遥右脑记忆 http://www.dgju.tw/sudu/1105906.html

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