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      提高小学生阅读速度的快速阅读法

      编辑: 路逍遥 关键词: 快速阅读 来源: 逍遥右脑记忆

      阅读能力是小学生阅读能力的重要组成部分采用快速阅读法提高小学生的速读能力是义务教育的要求是时代发展的要求其实施是有重要的意义和巨大的可能性阅读教学是小学语文教学的中心环节培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分而阅读速度的快慢与否直接关系着阅读量的大小关系着阅读质量的好坏所以应提高阅读速度因此我们要把握要点科学的运用快速阅读法注重在平时锻炼学生全脑速读是一种不同与传统阅读法的阅读方式其阅读?#35760;?#23545;阅读书本及文章都有很大的效率提高
      时代和现今的义务教育对小学生的阅读能力提出了很高的要求也就是要求我们应大力培养学生的阅读能力

      综合之提高阅读速度的必要性有以?#24405;?#28857;
      速读是开发智力的重要手段

      速读不单纯是视觉的感知活动还必然伴随着理解想象记忆?#20154;?#32500;活动并且这种思维的速度很快实践证明速读有利于识字率的巩固理解力的提高另外由于速读能力获得大量的信息可以突破头脑?#24615;?#26377;的思维模式用更恰当的方法来处理新信息这样就促使智力的发展
      培养学生认真阅读的习惯阅读教学的任务

      速读作为阅读的一种分类也是阅读教学中不可缺少的一个环节评价默读应根据各学?#25991;?#26631;从学生默读的方法速度效果和习惯等方面?#21491;?#32508;合考察 更是鲜明而详实地指出速读的重要性假使阅读中只有理解和记忆而没有速度和效率?#20219;?#27861;适应考试时的时间紧迫性又无法适应扩充阅读量的时代要求
      现代信息社会知识膨胀要求人们具有较强的获取汇集和处理信息的能力

      否则一切都慢慢来将无法适应社会发展的要求

      因此我?#28508;?#39035;重视培养小学生的速读能力扩大他们的阅读量
      我国当前的阅读教学几乎忽视了学生速读能力的培养使得学生的阅读速度慢阅读量不大

      据统计小学生各年级的阅读速度均较慢且速度慢的学生比例大

      平均有效读速三年?#27573;?05.47字/分四年?#27573;?55.85字/分五年?#27573;?95.9字/分

      如果按200字及以下为差201-400字为中等401字以上为优

      则三年级差生占60.94%中等生为26.61%优生为4.5%;

      四年级差生为36.30%中等生为52.30%优生为11.2%;

      五年级差生占14.29%中等生为52.30%优生为33.34%
      从古至今的优良传统一目十?#23567;?#36807;目成?#23567;?#31561;也给我们当代的阅读教学提供了警示

      一系列的研究证明在保证理解的前提下大幅度提高阅读速度是可能的
      1经过科学的训练一个人的阅读速度是可以得到很大的提高的某学校通过训练使得有效读速比控制班提高了1.57倍
      2阅读的文字训练往往有多余信息的存在忽略这些信息并不影响我们对整篇文章的理解而这又提高了我们的阅读速度
      3从儿童发展心理学可知小学生特别是三四年级的儿童有意记忆和无意记忆能力均得到很大的提高内部言语逐渐发展词汇量扩大而且抽象能力分类能力也在?#27426;?#31243;度上有所发展从而为儿童从朗读向默读的过度提供了很好的契机如果教师能够因势利导不失时机地对儿童进行各种训练相信儿童的阅读速度的提高将是惊人的
      4汉字的基本特点也为快速阅读提供了可能性汉字大多是以象形文字为基础的表义文字读时可以直接理解而不需经过声音的明显转换汉字一般可以通过?#20013;?#29468;测字义汉字是方块的图形文字其书写与印刷都比拼音文字短从而为快速阅读提供了条件

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