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      初中英语编码记忆

      编辑: 路逍遥 关键词: 英语单词记忆 来源: 逍遥右脑记忆


      英语是一门语言学科其内容主要有语言知识的掌握和能力的培养两个方面两者相互联系相互促进前者有指导作用后者的提高能扩大语言知识的掌握

      在?#23548;?#30340;英语教学中教师为教授语言知识花费了太多时间而忽略了功能英语的教学从而出现哑巴英语的现象可是要培养学生的言语能力只靠自觉形成是不可能的因为它受到客观条件和语言环境的限制我们怎样既不影响知识的掌握又能发展学生的言语能力呢这就给我们提出一个任务就是要把繁杂的知识概念术语形象化编码化才能在有限时间里有效地记忆所学的知识从而为培养言语能力提供充足的时间

      记忆任何东西首先要了解其结构所谓结构就是指构成某一事物的各个组成部?#21482;?#21508;个方面的关系和联系结构是物质的一种普遍性世界上的一切事物正是由于其结构不同因而它们的外形性质和功用各异从而形成各具特色的千万事物我们在认识和掌握英语知识时也只有认识到它的结构特点才能更好地把握运用它

      美国著名的心理学?#20063;?#40065;纳指出“关于人类的记忆经过一个世纪的充分研究我们能够说的最基本东西也就是除?#21069;?#19968;件件事情放进构造好的模型里面否则很快就会忘记”他说“信息的任何组织如果因把信息嵌进一个人也已组织的知识结构之中而减少材料的复?#26377;?#30340;话那么就会使那类材料比较容易检索”

      如何形成良好的英语记忆结构呢应把具体的英语知识内容输入脑中的各?#20013;?#24687;经过仔细加工按知识的内容和意义分门别类存储在设定的记忆编码中在需要?#26412;?#38543;手取来

      下面是在多年的英语实验教学中总结的一套帮助记忆的英语编码

      一     语音方面的编码

      咱们设定编码A和BA代表辅音字母或音标B代表原音字母或音标利用它可解决下面一些语音知识

      1帮助划分音节;音节是最小的听觉单位注重音节的划分训练对我们记忆单词提高听力等都有益那么怎样确定单音节词双音节词多音节词以及开音节相对开音节和闭音节呢用A和B标示就能确定例如paperpeip 其音标词中有两个“B”就确定该单词是双音节词分别是peiݣp ݣ首音节以“B”结尾就定为开音节blackbl k,其中有一个“B”就定为单音节词而“B”后有“A”结尾那么就定为闭音节roser uz该单词看似闭音节但单词后有不发音字母“e”结尾那么就定位相对开音节通过对以上单词构成的分析说明总结出下列规律“B”的个数决定一个单词的音节数就一个音节如果以“B”结尾就是开音节如果以“A”结尾就是闭音节另外以不发音的“e”结尾就是相对开音节

      2帮助视别五个元音字母的发音

      教学单词时常提到开音节闭音节和相对开音节而学习者却不会辨别从而给单词记忆和发音带来一些困难如果用编码AB开音节;BA(闭音节)和ABA+e相对开音节来给单词标一下就可以了加强音节视别训练就?#27426;?#25552;示学习者注意元音字母的发音规律同时提高听力水平和单词记忆的效率为此将元音字母的发音规律概括成下列表格以便记忆

               元音字母

      音节        
       a
       e
       i
       o
       u
       
      -AB
       /ei/
       /i:/
       /ai/
       / u/
       /ju:/
       
      -BA
       / /
       /e/
       /i/
       / /
       / /
       
      ABA+e
       /ei/
       /i:/
       /ai/
       / u /
       / ju:/
       

      3帮助记忆单词词形变化规则

      英语教学中词形变化比较多如名词单?#35789;欢?#35789;第三人称单数现在分词过去式以及形容词副词的比较级和最高级等变化它们都有一定的变化规则和要求但在学习和应用时常混淆不清给学习者带来较大困难通过对它们仔细分析加工后发现可以用编码A和B形式来代替说明这些规则变化规则可分下列几种情况一般情况以辅音字母加y结尾的词以重读闭音节结尾且最后只有一个辅音字母的单词相对开音节词以字母cchssho结尾的单词?#21462;?#19979;面把这五种情况用编码的形式给不同词性的词形变化用表格形式进行总结归类

            词形变化

      情况
       n—ns
       v—vs
       v--ving
       v--ved
       a--aer
       a--aest
       
      一般情况
       +s
       +s
       +ing
       +ed
       +er
       +est
       
      -A+y
       -y+i+es
       -y+i+es
       
       -y+i+ed
       -y+i+er
       -y+i+est
       
      -ABA
       
       
       +A+ing
       +A+ed
       +A+er
       +A+est
       
      -ABA+e
       
       
       
       +d
       +r
       +st
       
      -cchssh
       +es
       +es
       
       
       
       
       

      4帮助确定a和an的用法

      我们知道冠词a后的第一为辅音音素an后面为元音音素但?#23548;?#25805;作中常出错误原因是记忆结构不完善不易检索为此特设定下面编码以使记忆内容简化

      a+A      an+B  

       要常指导学生加强训练如

      bookbuk→a book

      hourau →an hour

      5帮助确定冠词the的发音

      theA   →

      theB   → i:如the room→ rum

      the old→ i: uld

      六帮助确定名词?#35789;?#21152;“s”或“es”以及动词过去式加“ed”的发音

         A清+s→s        A清+ed→t

         A浊+s→z        A浊+s→d

         B+s→z           B+ed→d

         t+s→ts          t+ed→tid

         d+s→dz          d+ed→did

      二时态图像编码

      英语初学者对英语时态的学习感到十分困难概念不理解更不清楚不同时态形具体表现在句子的哪一成份上为克服这方面困难特设定一套关于能帮助理解时态概念和时常提醒我们注意时态的表?#20013;?#24335;最后达到自然运用

      因为文字记忆材料与形象记忆材料的效果是不同的图像的视觉比词的视觉容易记且能保持长久学习时要把时态概念分析加工使其图示化这期间可以?#30001;?#23545;概念的理解获得图形印象使其简洁便于联想记忆

              时态图像

             -                  +

               ………………………             时间轴

      下面?#21040;?#19968;下时态图像此图与数学上的数轴相似有原点方向原点的左右边是数左边为负数箭头所示的方向为时间和动作的发展方向细想一下任何人或任何事物的发生发展都离不开该时间轴并存在一个状态

      我?#21069;?#36724;上的“”点定为现在进行时态既不属于过去也不属于将来就像数学上数轴一样不是正数和负数同理把负轴上的编码

      定为一般过去时态正轴上的 +  定为一般将?#35789;?#24577;    定为现在完成时态此行为发生在过去到说话者所处“”点位置为止所造成的影响和产生的结果 …… 定为一般现在时态因为该动作是习惯性的断断续续的发生既不属于过去将来也不属于现在所以就用虚线来表示

      因为随时间的推移一切都会成为过去也就是说都会变为负轴上的动作行为所以把“”变为“”即变为过去进行时态把  +  变为- + 即变为过去将?#35789;?#24577;把  →  变为  - →   即变为过去完成时态

      时态图像?#30001;?#20102;我们对各种时态意义的理解下面宝不同的时态编码与各自的动词结构形式联系起来记忆以便联想记忆和检索

          +   shall/will+v; is/an/gonging tu +v

          -   Ved

        ……  V/Vs

            is/am/are+ving      

      →    have/has + p.p

        .     was/were + ving

        - +   Should/would +v, was/were going tu + v

      - →    had + p.p

      另外英语的时间状语与图像也上对立的在教学中要加强总结和记忆通过学习我们三者之间是相互联系的且是相互?#26434;?#30693;其一便能定其它两方面记住下面三环图以掌握三者之间的关系

       

      图像
       
       
       

       

       

       

      时态
       
      动结
       
       
       

       

       

       

      三时态图像在复合句中的应用

      在带有时间状语从句条件状语从句及让步状语从句的主从复合句中主句与从句时态关系是有要求的但处理起来总是出错可以用时态图像编码来描述主从句的时态关系就容易多了

      主句                        从句

       

      ……
       
      ……

       

       

      ……
       
       
       

       

       

                  连词

       

       

       

       

      四句子成份编码

      英语句子按其结构特点可分为五种基本的句型

      1          主语+谓语动词

      2          主语+谓语动词+宾语

      3          主语+谓语动词+宾语+宾语

      4          主语+谓语动词+宾语补足语

      5          主语+谓语动词+表语

      为了好记忆和运用我?#24378;?#20197;用英语字母a代表主语b代表谓语动词c代表宾语d代表补足语e代表表语由此上面的五种句型可描述下列编码

          1   a     b

      2    a    b    c

      3    a    b    c    c

      4    a    b    c    d

      5    a    b    e

      用好句子成份编码对句子进行分析训练有利于我们学习和掌握英语

      第一有利于词汇的学习和运用

      第二有利于翻译练习

      第三有利于复合句的掌握和理解

      第?#27169;?#26377;利于对时态的学习

      第五有利于对语态的学习

      第六有利于对非谓语动词的学习

      五主动语态变为?#27426;?#35821;态编码

      关于怎样变化语态?#37096;?#20197;用编码来描绘要主动语态的句子变为?#27426;?#35821;态的句子只能是带宾语的句子才可以根据所学的句子成份编码可以推导出主动变?#27426;?#30340;编码即

      1  a  b  c          →  c  b’ a

      2  a  b  c  c       →  c  b’ c  a

      3  a  b  c  d       →  c  b’ d  a

           主动语态             ?#27426;?#35821;态

      说明主动语态中的b与?#27426;?#35821;态中的b’是不相同的b’是由动词be加上过去分词p.p构成的?#27426;?#35821;态的各种时态是由be动词的各种时态体现的因此熟记be动词的各种时态很重要即

      1        will/shall be ,  am/is/are/going to be

      2        was/were

      3        an/is/are

      4        have/has been                              +p.p

      5      am/is/are being

      6情态动词
       


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